IB mokinio savybė – rūpestingas

Šią savaitę ypatingai buvome susitelkę į dar vieną Tarptautinio bakalaureato mokinio profilio savybę – rūpestingas. Ši savybė reiškia, kad mokinys yra empatiškas, gerbia kitus ir siekia teigiamai prisidėti prie bendruomenės bei aplinkos gerovės.

Rūpestingi mokiniai atsižvelgia į kitų jausmus ir poreikius, veikia atsakingai, padeda kitiems ir skatina tarpusavio supratimą bei bendradarbiavimą.

Mokytojas Valdemaras ir antrokai per tikybos pamoką turėjo temą „Rūpestingumas kaip meilės artimui išraiška". Mokiniai mokėsi, ką reiškia rūpintis kitais pagal Jėzaus mokymą, gilinosi į Gerojo samariečio istoriją, dalijosi savo patirtimi ir pamoką užbaigė apsikabinimu, parodydami meilę ir dėmesį vieni kitiems.

Pradinio ugdymo mokytoja Eglė su pirmokais siekė būti malonūs ir rūpestingi vieni kitiems bei aplinkai. Jie įsipareigojo kasdien padaryti bent po vieną gerą darbą (paguosti nuskriaustą, paskolinti neturinčiam, padėti tam, kuriam sekasi sunkiau, pamaloninti komplimentu, pakelti šiukšlę ir kt.). Kadangi ši akcija buvo tęstinė, tai suskaičiuota, kad per mėnesį 1d klasė atliko 420 gerų darbų! Vienas geras darbas – gerai, 420 gerų darbų – dar geriau!

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Erika ir septintokai, skaitydami J. R. R. Tolkino kūrinio „Hobitas, arba Ten ir atgal“ ištraukas, tyrinėjo, kaip veikėjų poelgiuose atsiskleidžia rūpestingumas – pagalba, palaikymas, dėmesys kitiems sunkiose situacijose. Dirbdami poromis jie analizavo, kas padėjo Bilbui ir kitiems veikėjams, bei kokia buvo pagalbos forma (fizinė, emocinė ar magiška).

Vėliau kiekvienas mokinys individualiai reflektavo, prisimindamas savo asmeninę patirtį: kaip ir kas jiems yra padėję, bei kaip jie patys gali parodyti rūpestingumą šiandien. Mokiniai savo atsakymus pateikė ant lipnių lapelių, kurie buvo suklijuoti ant bendros „kelionės kelio“ lentos klasėje.

Rusų kalbos mokytoja Natalja su mokiniais studijavo kalbos etiketą: vertė žodžius, klausė dialogo, aptarinėjo, kaip rūpinamės silpnesniais ir kokius žodžius vartojame. Kūrybinė užduotis, kur kiekvienas paliko savo atspaustą ranką, padėjo padaryti išvadą, kad laiku ištiesta ranka visada rodo jautrumą ir pagarbą kitam.

Na, o ispanų kalbos mokytoja Miriam su penktokais išsiruošė į iškylą japoniškame sode. Pasak mokytojos, labai reikėjo rūpintis vienas kitu, kad iškyla taptų smagiu patyrimu.

O aštuntokams rūpesčio vienas kitu labai prisireikė kvalifikaciniame DofE programos žygyje, kur dalyviai kartu sprendė, kuriuo keliu žygiuoti, vienas kitam padėjo nešti daiktus, kartu gamino maistą ir sprendė įvairias iškilusias problemas. Tikslas pasiektas – sėkmingai nužygiuoti 24 km!

Fizinio ugdymo mokytojas Vytautas ugdė savo mokinių rūpestingumą per sportinio tikslo siekimą. Čia labai svarbu vienas kito palaikymas, patarimai, kuriantys draugišką atmosferą ir stiprinantys komandiškumą net individualiose rungtyse.

Rūpestingumas, regis, yra viena stipriausių mūsų mokinių savybių. Džiugu, kad jie geba pasirūpinti ne tik savimi, bet ir kitais!