Balandžio 14 – 18 d. IB mokinio savybė “Bendraujantis”

Tęsiame IB mokinio profilio giluminę analizę su praktiniu įgyvendinimu. Šią savaitę susitelkėme į IB mokinio profilio savybę – bendraujantis.

Skamba rimtai? Būtent taip ir yra, tik šalia to dar ir linksmai, žaismingai, įtraukiančiai. Bendravome lietuviškai, angliškai, prancūziškai, vokiškai, ispaniškai, tarmiškai. Diskutavome, mokėmės atidžiai klausyti, pagarbiai klausti, išgirsti atsakymus. Mokytojai dalijasi savo patirtimis su mokiniais.

Pradinukai kibo nuo savaitės pradžios į komandines veiklas, kur nemažai teko paplušėti, kad būtų priimti bendri sprendimai, susitarta dėl galutinės idėjos. Per vieną savaitę įvyko dvi projektinės veiklos. Ketvirtokai su mokytoja Aukse priešaky kūrė stalo žaidimus ir tarėsi, kaip papasakoti apie žemynus, kad kiti iškart norėtų juos aplankyti. Rezultatas džiugina ir akis, ir širdį.

Per šokio pamoką mokytoja Ina su pradinukais nagrinėjo hip-hopo kultūros dalis, jos atsiradimo istoriją, priežastis ir tikslą. Mokiniai turėjo užduotį iš anksto savarankiškai pasidomėti šia tema. Pamokoje po vaizdo medžiagos peržiūros, vyko darbas grupėse, kur drąsiai ir kūrybiškai reiškiant savo nuomonę, buvo aptariami breiko, repo, graffiti ir d'j specifika, reikšmė. Vėliau grupių atstovai pristatė aptartą medžiagą, vyko diskusijos, buvo dalijamasi turima patirtimi.

Lietuvių kalbos mokytoja Jurgita su savo aštuntokais nagrinėjo perskaitytus R. Bredberio, L. Harper, O. Henrio kūrinius. Dirbdami grupėmis jie gilinosi į pasirinkto veikėjo patirtį savitu kampu: kokią IB profilio savybę atspindi veikėjo kaita. Apibendrindami reflektavo, ką kiekvienas turi bendra su veikėju, kokią IB savybę norėtų išsiugdyti.

Etikos mokytoja Vaiva su aštuntokais gilinosi į pasitikėjimo vienas kitu ir atsakomybės už kitą temas. Čia buvo svarbu ne tik žodinis, bet ir neverbalinis bendravimas. Užrištos akys ir pasitikėjimo vienas kitu užduotis ne tik kūrė smagią atmosferą, bet ir reikalavo nemažo susikaupimo. Labai panaši veikla laukė ir antrokų, dirbančių su mokytoja Kamile. Ar sugebėtumėte nematydami žmogaus atpažinti jo balsą? Štai jums užduotėlė! Antrokai labai neblogai su ja susitvarkė.

Geografijos mokytoja Ramunė ir anglų k. mokytoja Beata su septintokais mokėsi Vilniaus miesto erdvėse. Intriguojanti tema „Muziejų gaudynės" įtraukė mokinius į veiklas. Vaikai ne tik aplankė keletą Vilniaus miesto muziejų, lavino savo orientacinius įgūdžius, bet dar visas veiklas įgyvendino vartodami tik anglų kalbą.

Dar vienas anglų kalbos integravimo pamokoje pavyzdys yra matematikės Violetos veiklos su penktokais. Diskutuodami angliškai, penktokai ieškojo tekstinių uždavinių trumpiausių sprendimo būdų. Ar žinote, kaip yra angliškai sudėti, atimti? Jei tai per lengva, dauginkite.

Anglų kalbos mokytoja Justina septintokus supažindino su „keliaujančiais" žodžiais – skoliniais. Po ilgų diskusijų mokiniai komandose pristatė angliškus žodžius, kurie yra kilę iš įvairių pasaulio šalių.

5d klasės vadovė Jurgita su auklėtiniais per gyvenimo įgūdžių pamoką mokėsi aktyvaus klausymo. Kaip išgirsti vienas kitą? O kaip pasisakyti tai, kad būtum išgirstas? Dar vienas iššūkis, kaip viską apibendrinti ir pristatyti ne tik vienam klasės draugui, bet visai klasei. Džiugu, kad mūsų penktokai drąsūs, smalsūs ir dažnas neieškantis žodžio kišenėje.

Ketvirtokai su mokytoja Aukse komandose dirba gilindamiesi į skirtingų žemynų ypatumus:

Aštuntokai per etikos pamoką tyrinėja pasitikėjimą vienas kitu:

Šnekūs penktokai mokosi aktyvaus klausymo su auklėtoja Jurgita:

Mokytoja Ramunė ir Beata ugdo mokinius Vilniaus erdvėse per integruotas geografijos ir anglų kalbos pamokas:

Angliškai per matematiką skaičiuoja penktokai su mokytoja Violeta:

Prisibendravę laukiame kitos savaitės, kur nagrinėsime savybę – principingas. Tai bus tarsi bendravimo įgūdžių ugdymo tęsinys: kaip išsakyti savo tiesą, kaip būti su kitu, kad nepamestume savo vertybių. Bus labai įdomu!