Kovo 24–28 d. IB mokinio savybė „Žinantis“

Kovo paskutiniąją savaitę Vilniaus šv. Kristoforo progimnazijos mokiniai per pamokas tęsė IB mokinio savybių patyrimą. Koncentravomės į savybę „Žinantis".

Mokytojai sąmoningai rinko veiklas, užduotis, kurios būtų skatintų mokinius domėtis, analizuoti vietines ir pasaulio lygio problemas. Labai svarbu buvo sieti įvairių dalykų žinias į visumą, keliant klausimą „Kodėl?" ir ieškant į jį atsakymų.

Pradinio ugdymo mokytoja Kamilė su savo trečiokais integruotoje lietuvių kalbos, gamtos mokslų ir dailės pamokoje lavino mokinių žinias ir kūrė informacinius pranešimus apie Saulės sistemos planetas. Mokiniai domėjosi kuo skiriasi grožinis ir negrožinis tekstai, mokėsi, kaip aiškiai ir įdomiai pateikti tekstą. Savo pranešimais mokiniai dalinosi su klasės draugais.

Fizikos mokytojas Giedrius kartu su penktokais žinias gilino, atlikdami laboratorinius darbus apie jėgas. Jų metu analizavo praktinį (trinties, sunkio, tamprumo) jėgų poveikį su darbo priemonėmis. Pagrindiniai pamokos klausimai buvo, kodėl vyksta potvyniai ir atoslūgiai, kaip veikia Žemės magnetinis laukas ir visuotinė trauka tarp kūnų? Labiausiai penktokų smalsumą žadino klausimas, kodėl skiriasi paukščių sparnų dydis ir jėga? Jeigu norite atsakymo, kreipkitės į penktokus.

Geografijos mokytoja Ramunė su septintokais ir aštuntokais nagrinėjo vandens taršos problemą. Labai įdomu buvo lyginti Lietuvos ir pasaulinius kontekstus, kokios skirtingos yra šios problemos priežastys, kokių priemonių imamasi vandens taršai mažinti? Galutinis šių pamokų rezultatas yra karikatūrų paroda „Vandens tarša". Stabtelkite tarp II aukšto 4 ir 5 kabinetų. Atrodo įspūdingai!

Technologijų mokytoja Ramunė su mokiniais gilinosi į pasaulinę tekstilės atliekų ir jos poveikio aplinkai problemą. Mokiniai pažindinosi su žiedinės ekonomikos sąvoka, kūrė idėjas, kaip iš nebereikalingo mokyklos džemperio pagaminti naujus produktus. Pamokos veiklos įgavo tęstinumą ir balandžio 11 d. jau planuojamos drabužių mainytuvės – vienas iš būdų prisidėti prie vartotojiškumo mažinimo.

Lietuvių kalbos mokytoja Silvija su aštuntokais į savo pamokas integravo informatikos ir dailės pamokų veiklas. Iš skaityto R. Bredberio romano „Pienių vynas" mokiniai rinko citatas ir bandė įveiklinti dirbtinio intelekto programėles, kad šios sukurtų eilėraščių. Mokiniai labai įsitraukė į veiklas, o galutinis rezultatas – jų kurti plakatai – džiugino ir mokytoją, ir pačius vaikus.

Anglų kalbos mokytoja Lolita su savo penktų klasių mokiniais šią savaitę rašė laiškus. Juk labai svarbu mokėti išdėstyti savo mintį raštų! Mokiniai gilinosi, kaip formaliai aprašyti tam tikrą problemą, lygino, kaip būtų gali pasidalinti savo nuomone apie tam tikrus probleminius klausimus laiške draugui.

Aštuntokai su istorijos mokytoja Rūta tyrinėjo Didžiuosius geografinius atradimus. Mokiniai, lygindami Didžiuosius geografinius atradimus su Aurimo Valiujevičiaus ir kitų žmonių, kurie perplaukė Atlanto vandenyną, kelionėmis, aiškinosi, kurios kelionės buvo svarbesnės. Įdomu, kaip praeitis atsiveja dabartį.

Praėjo dar viena savaitė su IB. Šiandien jau esame dar labiau žinantys!

Pradinio ugdymo mokytojos Kamilės ir trečiokų pamokos apie Saulės sistemą.

Istorijos mokytojos Rūtos aštuntokų žinių gilinimas į Didžiuosius geografinius atradimus.

Anglų kalbos mokytojos Lolitos mokinių laiškų rašymo mokymosi procesas.

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojos Silvijos aštuntokų darbas, naudojant dirbtinį intelektą.

Geografijos mokytojos Ramunės ir 7-8 klasių mokinių vandens taršos problemos nagrinėjimas.

Technologijų mokytojos Ramunės mokinių gilinimasis į tekstilės taršą.