Įtraukusis ugdymas progimnazijoje.
Progimnazija siekia užtikrinti įtraukųjį ugdymą – sudaryti sąlygas, kad visi mokiniai, įskaitant turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių, galėtų sėkmingai mokytis ir augti kartu su bendraamžiais.
Progimnazijos aplinkos pritaikymas
Progimnazijos erdvės pritaikytos tiek ramiam, tiek aktyviam mokinių poilsiui. Įrengtos erdvės skirtos atsipalaiduoti, sumažinti stresą bei pailsėti nuo mokymosi proceso. Jose mokiniai gali skaityti, bendrauti su draugais arba patogiai pailsėti. Atskiros erdvės skirtos žaidimams ir veikloms, stiprinančioms mokinių tarpusavio bendravimo įgūdžius. Erdvėse, skirtose bendradarbiavimui, mokiniai gali užsiimti kūrybiniais projektais, dalintis patirtimi.
Progimnazijoje įrengtas sensorinis kambarys, kuriame mokiniai bei pedagogai gali atsipalaiduoti ir sumažinti stresą naudodami įvairias sensorines ir relaksacines priemones:
- šviesos terapijos lempos, keičiančios spalvas ir intensyvumą, kurios padeda sukurti tinkamą atmosferą relaksacijai;
- garsinės terapijos sistema, skleidžianti ramią muziką ar natūralius garsus;
- skirtingų tekstūrų kilimėliai, kurie gerina taktilinį jautrumą;
- aromaterapijos priemonės, skleidžiančios malonius kvapus;
- sensoriniai žaislai, skatinantys žaidimą ir kūrybingumą.
Kambaryje esančios priemonės yra ypač naudingos mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.
Pedagogų pasirengimas
Progimnazija nuolat tobulina švietimo pagalbos specialistų ir mokytojų pasirengimą dirbti su SUP mokiniais: organizuojami susitikimai, paskaitos, konsultacijos, dalyvaujama tarptautiniuose projektuose, formuojamos rekomendacijos kolegoms ir tėvams. Bent viena švietimo pagalba teikiama 87 proc. SUP mokinių.
