Mokytojų susirinkimas: mokinių pažangos stebėsena

Nors Kalėdos jau ne už kalnų ir mokykloje vis dažniau juntama šventinė nuotaika, mokytojai ir toliau kryptingai gilinasi į duomenimis grįstą mokymą. Šis laikotarpis tampa ne tik apmąstymų, bet ir kryptingo profesinio darbo laiku.

Siekdami užtikrinti kuo geresnes mokinių mokymosi patirtis, susitelkėme į prasmingą duomenų analizę ir bendrą refleksiją. Mokytojų įsitraukimas ir atsakingas požiūris dar kartą parodė bendrą siekį augti kartu su mokiniais.

Dirbdami grupėse, aptarėme mokinių pažangumą, mokymosi stiprybes ir iššūkius. MYP mokytojai nuosekliai nagrinėjo C kriterijaus stebėsenos rezultatus, ieškodami sąsajų tarp mokinių pasiekimų ir taikomų mokymo strategijų. Tuo tarpu PYP mokytojai analizavo mokinių gebėjimą suprasti tarpdalykinės temos centrinę idėją bei apibendrinamųjų užduočių rezultatus. Diskusijos buvo paremtos konkrečiais duomenimis ir praktiniais pavyzdžiais iš kasdienio ugdymo proceso.

Apibendrindami atliktą darbą, priėmėme sprendimus dėl tolimesnių žingsnių, siekiant sudaryti kiekvienam mokiniui galimybes patirti sėkmę. Buvo sutarta dėl tikslinių veiksmų, diferencijavimo ir mokymosi pagalbos stiprinimo. Tokie susitikimai leidžia kryptingai planuoti ugdymą ir laiku reaguoti į mokinių poreikius. Net ir artėjant šventėms, išliekame susitelkę į tai, kas svarbiausia – prasmingą mokinių mokymąsi ir jų pažangą.